SWOT分析框架下的晋中学院毽球队发展及其策略

第29卷第3期晋中学院学报年6月分析框架下的晋中学院毽球队发展及其策略郝梁晋裕，亮(晋中学院体育学院，山西晋中0)摘要：运用文献资料法、访谈法及归纳与演绎法，结合晋中学院毽球队自身发展历程，从和“优势”劣势”机遇”“威胁”““四个方面对其进行探讨.研究表明：晋中学院毽球队的优势条件比较明显，劣势相对较大，机会与威胁并存，进一步对以上四个方面进行矩阵分析，探讨晋中学院毽球高水平队发展的模式，以理顺各种影响要素之间的关系，为晋中学院毽球高水平运动队建设选择合理模式提供有益参考.SWOT框架；关键词：晋中学院；毽球队中图分类号：G849.9文献标志码：A文章编号：）（-0116-0-1808晋中学院高水平毽球队自2003年5月31日恢复建队以来，积极探索与实践，坚持开展毽球运动的训练与科研，为晋中市以及山西省培养了一批优秀体育人才，为晋中学院学校体育工作的全面可持续发展创造良好氛围，为山西省全民健身运动及民族传统体育项目的推广做出了积极贡献.2010年10月首届“中国在中央民族大学成功举办、毽球公开赛”2011年12月“毽球国际教练员、裁判员培训班”在中山市小榄镇中国国际毽球交流中心的圆满结束，标志着毽球运动正在逐步走向国际化.鉴于以上背景，本文应用SWOT分析框架对晋中学院毽球队发展的内外环境进行深度剖析，旨在把握优势、消除劣势、抓住机会、消解威胁的基础上，探究晋中学院高水平毽球队可持续发展所应采取的发展策略，为晋中学院毽球队的科学发展提供理论支撑.1对晋中学院高水平毽球队的SWOT分析SWOT分析法是现代管理学的一种确定组织发展战略的有效方法，它是“优势”）（Strengths、劣势”“）（Opportunities和（Weakness、机遇”“（Threats四个要素的缩写.SWOT分析框架是任何一个组织制）“威胁”）定发展策略的基本依据和重要方法.其综合考虑了影响组织内外环境的各种要素，进行科学系统评价，从而选择最佳发展策略.[1]1.1晋中学院毽球队发展的优势———“S”分析评价1.1.1完善的课程体系晋中学院从1988年起在全校范围内广泛开展并推广毽球运动项目，并于2003年5月31日正式组建高水平毽球队，尤其在近10年的发展过程中，主动适应普通高校体育教育专业本科教学改革的需要，形成较完善的教学、科研和评价体系.2006年晋中学院体育学院在迎接体育教育专业本科学士学位授予评估之际，以评促建、“，以评促改”将独具特色的民族传统体育项目———毽球项目引入到学校的课程体系中，并以必修、主修、选修的课程类型全面展开.2008年体育学院民族传统体育）（毽球特色专业将毽球运动项目教增设材化，《中国毽球史》《毽球基础理论》和《毽球专项理论与实践》《毽球教学与训练法》等校本特色课程.完善的课程体系不仅有利于培养学生毽球专项运动技术、技巧和技能，而且有利于奠定广泛而深厚的群众［收稿日期］2011-11-12［作者简介］梁晋裕，山西娄烦人，（1979-）男，晋中学院体育学院，讲师，硕士，研究方向：体育教学；郝亮，山西榆社人，（1981-）男，晋中学院体育学院，讲师，硕士，研究方向：体育社会学.116··郝梁晋裕，亮SWOT分析框架下的晋中学院毽球队发展及其策略基础和浓郁的毽球运动文化氛围，为毽球队的可持续发展打下坚实的基础.1.1.2雄厚的科研条件1986年普通高校开展高水平运动队试点工作以来，高新科技广泛应用于各高校高水平运动队.随着毽球技术在国内外的快速推广与发展，大量的高新科技成果被应用到毽球的教学、训练及比赛中.2009年晋中学院毽球队组织相关专家和学者对“毽球特色民族传统体育专业建设的研究与实践”进行了专项课题攻关，攻关成果主要应用于毽球运动员科学的选才与育才、毽球运动负荷的科学检测、毽球运动训练的恢复、毽球运动员损伤的治疗与恢复等方面.这些科技成果或手段极大地提高了毽球运动训练的科学化水平.1.1.3较强的核心竞争力高水平毽球队作为晋中学院提升学校自身知名度的一个平台，在实践中不断创新，抓住机遇，深化改革.2006年10月11日，全民健身与奥运同行“体彩杯”全国毽球推广活动开幕式暨中国毽球协会科研培训中心授牌仪式在晋中学院体育学院隆重举行.中国毽球协会科研培训中心”的建立极大地促进了晋中学“院毽球队的对外交流，形成较强的核心竞争力和对外话语权.晋中学院毽球队目前拥有国际毽球联合会竞赛委员会主席1名，中国毽球协会技术委员会委员1名，毽球国际级裁判员3名，毽球国家级裁判员6名.他们在晋中学院毽球队技战术的形成、竞赛格局的分布、对外交流的影响力方面作出了巨大的贡献.1.2晋中学院毽球队发展的弱势———分析评价“W”1.2.1目标定位不明确晋中学院毽球队高水平运动员具有双重身份，他们既是大学生，又是运动员.晋中学院体育教育专业智、本科人才培养方案明确指出：……为社会培养德、体全面发展的具有运动才能的高级体育人才，“可以从事体育行业或与体育相关的工作以及社区体育指导员……”由此可见，高水平运动员作为优秀的体育人才走向社会后既能从事各自的本职工作，也可以带动周围群众参加运动的热情，并能够给予周围群众相应的体育健身指导.但是，毽球高水平运动员及一些教练员“唯训练而训练，，唯比赛而比赛”他们认为参加毽球高水平运动训练，就是为校际比赛服务的，争取能参加山西省运动会及全国大学生运动会甚至国际级竞赛，取得好的名次，为学校争光.显然，晋中学院毽球队的目标定位应是多元化的.1.2.2学训矛盾突出自1986年原国家教委颁布了《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》以来，学训矛盾”“就是高校高水平运动队的一个突出问题.根据运动训练学原理，高水平运动员通常需要经历8～10年的科学、系统训练过程，优秀运动员最佳运动年龄在25～30岁（特殊项目除外）[2]然而，.晋中学院作为普通高校，大学本科学制为4年，学生年龄跨度在18～23岁.学生要在特定的时间）特定的环境（学制4年、（边学习边训）练内提升自己的毽球运动技术水平，创造最佳成绩，必然形成学生为适应社会需求而努力完成学业与提升毽球运动技术水平和成绩之间的矛盾.1.2.3组织管理缺位2004年晋中学院升格为本科院校，重新组建了高水平运动队建设领导组.由主管体育工作的院长任组长，体育系主任任副组长，晋中学院党办、院办、学生处、教务处、财务处、团委、后勤集团、政法系主要领导任委员.领导组办公室设在体育学院，办公室主任由竞赛训练中心主任担任.实践中，这种管理突显出对运（员多头管理、动队）多人负责的局面，往往导致无人管理和负责的现状，对运动员的生活、学习和训练管理方面不到位，这必然会影响到学生的学业和训练积极性，也影响到毽球高水平运动队的可持续发展.2晋中学院毽球队发展的与“O”“T”分析评价2.1晋中学院毽球队发展的机遇———分析评价“O”2.1.1毽球赛事逐渐增多1987年9月中国毽球协会成立以来，毽球项目工作者积极推动毽球运动在中国的发展，目前国内已有二十几个省市区开展毽球运动，毽球项目成为全国体育大会、全国大学生运动会、全国中学生运动会、全国农民运动会、全国妇女大会等综合性运动会的正式比赛项目.众多赛事使毽球高水平运动员锻炼和展示水平的机会增多，从某种意义上来说，也促进了晋中学院毽球高水平运动队的发展.117··郝梁晋裕，亮SWOT分析框架下的晋中学院毽球队发展及其策略2.1.2毽球运动的全民推广2008年北京奥运会的成功举办以及）（2011－2015的实施，《全民健身计划纲要》极大地促进了全民参与体育的意识和热情.基于毽球运动具有健身性、娱乐性和观赏性的特点，毽球项目作为民族传统体育的一个特色项目，在广大人民群众中很快推广开来，也为毽球运动的市场化和社会化奠定了良好的群众基础.2.2晋中学院毽球队发展的挑战———“T”分析评价2.2.1运动员生源质量生源质量是影响毽球高水平运动队发展的关键，晋中学院毽球队的招生往往面临两难的尴尬局面.很多大一学生喜爱毽球运动项目，但是没有中小学阶段的训练经历，而在中小学阶段有毽球项目训练经历的学生往往集中在广东、深圳等发达城市，并不会选择晋中学院.所以，选拔进入晋中学院毽球队的运动员缺乏正规、科学和长期的训练，身体素质和专项能力的敏感期未能充分利用，因此丧失最佳发展时期.2.2.2自我评估体系晋中学院高水平运动队建设领导组自建立以来，主要负责制定训练高水平运动队的方针和政策，处理重大问题和事件（如运动员招生、办班方式、学习专业、经费、）在实践中并没有形成一套客观、承办比赛等，可靠和有效的评估体系.参加比赛的当年或某一特定比赛后进行的年终性评价只能流于形式，从而影响到训练质量以及运动水平的可持续提高.3晋中学院毽球队发展模式选择通过对晋中学院毽球高水平队发展的S优势”W“、“劣势”O、和““机遇”T威胁”进行分析，把相关影响要素进行有序组合，并建立矩阵模型，结果呈现四种发展模式）（见表1.当前晋中学院毽球高水平运动队的发展方向是确立自身优势.因此，晋中学院毽球高水平运动队建设可以选择SO、WO、三种发展模式.WTST尽管可以消解外部的一些威胁，但也会减弱内部优势.表1SWOT矩阵模式分析ST内部劣势(W)目标定位不明确学训矛盾突出组织管理缺位W0模式利用外部机会克服内部劣势WT模式减少内部优势回避外部威胁OT外部机会(O)毽球赛事逐渐增多毽球运动的全民推广外部威胁(T)运动员生源质量自我评估体系内部优势(S)完善的课程体系雄厚的科研条件较强的核心竞争力S0模式依靠内部优势利用外部机会ST模式依靠内部优势回避外部威胁3.1SO模式（内部优势、外部机会型）SO模式是我们所预期的最佳实践模式，具体表现为：借助中国毽球协会科研中心，积极实施科研与训练的全方位、立体化结合，不断完善晋中学院毽球课程体系、教学计划及教学大纲，进一步向山西省小学、中学和高中推广毽球项目教材化，最终推广到全国中小学.随着国内外毽球赛事的不断增加，重点组队参赛，提高参赛效率和社会效应，实现真正意义上的毽球运动项目社会化、市场化、产业化.3.2WO模式（外部机会、内部劣势型）影响晋中学院毽球高水平队的要素很多，而自身工作不到位往往使毽球队发展劣势突显.如，目标定位是否明确，高水平建设领导组的组织管理能否到位，能否在具体实践中切实解决学训矛盾都会影响晋中学院高水平运动队的建设及其可持续发展.扭转型模式）（WO模式将会帮助我们沿着正确的轨迹发展.118··郝梁晋裕，亮SWOT分析框架下的晋中学院毽球队发展及其策略3.3ST模式（内部优势、外部威胁型）机遇与挑战和威胁并存，在追求运动选材、训练、竞赛的科学化前提下，晋中学院毽球队不应忽视来自各方面的挑战与威胁，要充分发挥内部优势，建设一支真正的水平高、素质强、前景远的优秀运动队.参考文献［J］2008）96~97.［1］俞世军.高校高水平运动队的SWOT分析与研究.黑龙江高教研究，（4：［J］［2］颜胜兰.重庆高校高水平运动队发展模式的研究.西南师范大学学报：2010）86~87.自然科学版，（2：—走进晋中学院毽球队［EB/OL］（2006－11－15［2012－01－22］http：［3］张亭.多情毽客无情毽——.）.///s/blog＿［4］晋中学院.全民健身与奥运同行“体彩杯”全国毽球推广活动开幕式暨中国毽球协会科研培训中心［EB/OL］.（2006－10－）16［2011－11－05］http：.///？ID＝227.）［5］晋中新闻网.玉湖公园：毽球飞舞竞高低［EB/OL］（2009－08－19［2012－01－10］http：..///jznews/？ArticleID＝.［J］2010）104~106.［6］郭贤成.试论毽球运动的开发与推广模式.晋中学院学报，（3：［J］2011）66~67.［7］龙明.毽球运动发展研究.体育文化导刊，（1：（编辑申嫣平）（上接第111页）参考文献［1］贺平，孙刚，王飞等.供热工程［M］第四版.北京：.中国建筑工业出版社，2009.［2］陆耀庆.使用供热空调设计手册［M］北京：.中国建筑工业出版社，1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文章来源：《晋中学院学报》 网址: http://www.jzxyxb.cn/qikandaodu/2020/0907/364.html